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（3）结果的多元性。思想*治课案例教学主要特点就是每个案例中的问题都不存在着绝对正确的答案。学生在参与思想*治课案例讨论过程中，由于个人的知识水平等都不一致，所以对同一问题都会有不同的见解和不同的解决方法。因此，案例教学不会单纯地去追求一种正确答案，而是由学生独立思考，自己去分析、讨论，教师作为组织者参与，最终通过师生互动、生生互动，最大限度地发挥教育者和受教育者的潜力。
喜欢出风头的羊儿不太希望自己的家居风格与他人一致。后现代风格强调建筑及室内装潢应具有历史的延续性，但又不拘泥于传统的逻辑思维方式，使得整个家居环境时髦又不失品味。白羊比较喜欢在家中接待友人，这种装修风格能让白羊在接待友人时面子十足。
