绑架了家长受累了老师 火爆的“家长群”烦恼真不少
为了联系方便，现如今的学校，下到幼儿园上到高中，几乎是每个班都建有一个“家长群”。甚至一些针对低龄儿童的培训机构，“家长群”也成为家长与学校、老 师建构联络的地方。有家长“叫苦”，每天面对刷不停的群消息，一个不敢落下；也有老师“喊累”，经常不分时间段就有家长询问自己孩子的情况。双方都有种被 “绑架”的感觉。
家长：多了一个人际圈需要应对
采访到西安一所重点初中，初三年级学生的家长*先生，他表示，光家长的群他自己就有4个，“两个，两个，主要是孩子班级的群和几个熟络家长共 建的一个群。”据他讲述，班级的群中主要是班主任老师会发布作业内容和学校的一些通知，方便家长督促孩子完成，还有就是一些学校的一些活动，比如植树节、 *训、运动会，老师会发照片、视频在群里，好让家长知道自己孩子的表现。
被问及这样的群是否让会让他有被制约的感觉时，*先生表示还好，自己并没有太多的烦恼，“但是有的时候觉得老师在学校布置了作业，孩子也记好了，回来完成就好，没有必要再通知给家长吧。作业这部分应该是由老师批改的，现在成了家长的任务了。”
还让*先生有点发愁的就是跟群里其他家长的相处，“老师发通知的时候，一个家长说‘老师辛苦了!’后面呢整个就成了排队刷屏了，感觉挺奇怪的。而且有些家长会在群里闲聊，这些话不好接，但又不好不接。反正有时候是得多想想再留言的。”
老师：逐个“击破”心累也伤神
“本来以为孩子都是高中生了，家长通过群和我联系的机会应该少了些，毕竟孩子都大了嘛。”阎老师今年刚从初中部调入到学校的高中部，任课高一年级并担任班主任，她觉得，“家长群”让家长和老师的距离是近了，不过“美”也没有了。
“我刚当老师的时候，一学期一两次的家长会，感觉挺好的，该说的、该提醒的都和所有家长汇报了，也跟个别家长深谈了。可是现在，就没办法了。”阎老师跟记 者讲了一件事情，“十一的时候带同学们去*训，中途我家里有点事得先回来，不能跟完孩子们的全程，觉得挺可惜的。这本来是我自己的事情，但是现在我还必须 要跟家长很抱歉的汇报一下，请家长们理解。完后，一些家长在群里跟我互动完，又小窗口问我‘孩子会不会没人管啊’‘以后有事招谁啊’还有问我索要其他老师 的联系方式的说要交待一些他们家孩子需要注意的事情。”
作为班主任，自然会将分内的是事情交待、对接妥当，毕竟老师要负责的是学生们。家长这样的“穷追不舍”阎老师表示心很累。
学生：双面夹击 感觉被架空了
针对家长群的建立，学生有什么想说的呢？在一所培训机构采访到几名高中生。他们都表示，感觉全天24小时都被“监控”了。
一名姚姓同学表示，以前他还拿个小本子记作业呢，现在也不记了，“回去用我妈的号看下群里就行，老师把作业都发上去了。”在被问及这样不用记作业真的好 吗，小姚想了一下说：“其实也挺不好的，我变得懒了都。我们已经上高中了，却还不能自己管理自己、自己对自己负责，其实像自己记作业、给我妈说说学校发生 的故事、学校发布的通知，这样挺好的，还能跟她说说话。现在她也不主动问我，反正我的事她都知道，她要问我什么，我也懒得说，就回她‘自己看群里有’。过 几年等我上了大学，没了群离了我，我妈得失落死。”
专家：三方需要的是有效而非方便的沟通
针对家长、老师、学生都有不少的“苦水”，大学心理辅导老师孔海燕认为，家长与学校的和谐关系，不应是从“家长群”这个平台建立的，而应该是通过孩子所联 结的。络搭建的沟通平台，虽然方便、快捷，但并不是一击即中、行而有效的，对于家、校的沟通，传递的信息质量是最重要的。无论络再多快捷，群里互动再 多方便，面对面的沟通都是必要且无法被代替的，特别是家长和孩子之间。家长不能以获得学校的信息、通知为目的，而更应该关注孩子的感受和看法，多知道些他 们的想法也让他们知道些家长的观点，才更能利于亲子关系的长久建立。
手记：
看到家长、老师和学生，都对“家长群”有些抱怨的成分在，梳理了几个三方都比较关注问题，希望能为引起家长和老师的些许关注。
1.老师不能将教学任务分担到家长身上。对于布置作业并要求家长签字，许多家长都表示不满。首先因为家长本身就很繁忙，对于“伴读”这件事真的无力为之，而且现在孩子的学习内容，是超出了家长的知识框架的。家长还是希望老师能对教学任务的全程负责。
2.家长不能对老师要求过多、过高。一位班主任要管理全班五六十名学生，家长不应寄希望从老师口中全面了解到自己孩子的情况。最好的办法还是多和自己的孩子平等、平和的交流。
3.学生需要有对自己负责的意识和行为，家长、老师都不能剥夺。纪录作业内容、传达学校通知、独立自主完成作业等，这些都是学生应尽的本分。家长和老师都 有一个共同“服务”的对象，就是学生。作业没写、没带、校服没穿，这些事情看似不好，但都是他们学会为自己行为“买单”的必经之路。不能因为怕摔跤，就光 让孩子们走平坦大路，有些跟头摔的越早、越疼越好。
4.平和的心态对待“群”：交流、沟通、分享。都说“家长群”也是一个江湖，但这个江湖需要的更多是分享。家长不需要过度揣摩老师的“意图”，老师也不能只是发布通知、公布作业，双方都应更主动、积极、平和的去对待这个群里的成员。( 陈怡文)